Detalles de la búsqueda
1.
Acompanhamento Interdisciplinar de Servidores em Tratamento Oncológico: O Caso do Programa Ressignificar / Interdisciplinary Monitoring of Civil Servants in Cancer Treatment: The Case of the Ressignificar Program
Mundo saúde (Impr.)
; 48: e15472023, 2024.
Artículo
en Inglés, Portugués
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LILACS-Express
| ID: biblio-1526855
2.
Serviço-escola de psicologia da Unifesp: campos de estágio, ações e especificidades / UNIFESP's psychology service-school: internship field, actions, and specificities / Serviço-escola de psicologia de la Unifesp: campos de prácticas profesionales, acciones y especificidades
Psicol. ciênc. prof
; 43: e249989, 2023.
Artículo
en Portugués
| LILACS, Index Psi Revistas Técnico-Científicas | ID: biblio-1422420
3.
Aproximações e distanciamentos ao suicídio: analisadores de um serviço de atenção psicossocial / Approaches and detachments towards suicide: analyzers of a psychosocial care service
Saúde Soc
; 27(1): 185-200, jan.-mar. 2018. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-962579
4.
Apoio matricial e ações na atenção primária: experiência de profissionais de ESF e Nasf / Matrix support and actions on primary care: experience of professionals at ESF and Nasf
Saúde debate
; 41(114): 694-706, Jul.-Set. 2017. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-903919
5.
Articulação prático-teórica e a produção de inovação no mestrado profissional em ensino em ciências da saúde / Articulating theory and practice and producing innovation in the professional master's degree program in health sciences teaching
Saúde Soc
; 24(2): 716-729, Apr-Jun/2015.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: lil-749042
6.
A articulação Themata-Fundos Tópicos: por uma análise pragmática da linguagem / Articulating the concepts of Themata and of Topic Ground: toward a pragmatic approach of language
Psicol. teor. pesqui
; 24(2): 243-246, abr.-jun. 2008.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: lil-494071
7.
Educación y alteridad: la relación profesor-alumno vista por los estudiantes de Pedagogía / Education and alterity: teacher-student interaction seen by teacher training students
Investig. psicol
; 14(2): 151-171, ago. 2009.
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-558526
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